大班区域活动中幼儿助人行为研究.docx

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[摘要]:本次研究的目的是考察5~6岁幼儿助人行为的认知特点,研究将使用质的研究方法,选取Y幼儿园的D班作为本次研究的对象,在此次研究中研究者主要运用观察法、访谈法、问卷法探究幼儿对助人行为的概念认知、动机认知、情境认知与幼儿实际助人行为的关系。发现大班幼儿助人行为中存在的问题,并对其进行分析,最后在分析的基础上个更加深入地了解D班幼儿助人行为的现状。

[关键词]:幼儿; 区域活动; 助人行为

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一)问题的缘由-1

(二)研究的意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

3.自我意义-1

(三)概念界定-2

1.助人行为-2

2.幼儿的助人行为-2

3.幼儿的助人行为认知-2

4.区域活动-2

(四)文献综述-3

1.助人行为的缘起-3

2.幼儿助人行为的研究-3

(五)问题的提出-5

二、研究设计-5

(一)研究者身份界定-5

(二)结构范式——定性研究-6

(三)研究策略——抽样以及资料的搜集-6

1.抽样-6

2.资料收集-6

(四)研究方法-6

三、研究过程与结果-6

(一)背景介绍-6

(二)整理与分析-7

1.一级编码(开放式登录)-7

2.二级编码(关联式登录)-8

3.三级编码(核心式登录)-13

四、结束语-16

五、研究反思-16

(一)研究者个人因素对研究的影响-16

(二)效度和信度-16

(三)伦理问题-17

六、参考文献-17

七、致谢-18