游戏的游离者--被忽视幼儿的个案研究.doc

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【摘要】本研究中对“被忽视幼儿”区别于己有研究中的界定,特指在幼儿园班级自由游戏中被同伴及教师忽视的幼儿,这类幼儿由于种种原因在同伴交往中表现不积极,经常游离于游戏之外。那么,被忽视幼儿到底在自由游戏与同伴交往过程中有什么样的行为表现?陷入被忽视地位又是由什么所造成?本研究采用参与式观察与访谈结合的方法,选取幼儿园小班一名被忽视幼儿“浩浩”作为研究对象,进行了个案研究,研究的范围以幼儿园该班级自由游戏活动为背景,从该幼儿游戏中同伴交往的特点、师幼关系、教养者教养观念等方面入手,试图解释该幼儿处于被忽视状态背后的原因。

 

【关键词】被忽视幼儿;个案研究;自由游戏;同伴交往

 

目录

摘要

Abstract

一、前言-6

(一)选题的缘由-6

(二)研究意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-6

3.个人意义-7

(三)文献综述-7

二、研究内容设计-9

(一)研究方法-9

1.研究范式-9

2.研究对象的选取-11

3.个案研究法-11

4.研究者身份界定-11

5.研究关系的建立-11

(二)成文-11

三、过程与结果-11

(一)背景介绍-12

1.浩浩所在幼儿园的环境介绍-12

2.浩浩及其家庭状况-13

(二)观察与访谈-14

事件一:关于浩浩游戏的那些事儿-14

事件二:浩浩和他的家人-15

事件三:围绕浩浩家园合作的现状-19

(三)分析与结论-22

1.整理-22

2.分析-24

   (1)个案幼儿的个性心理特征-24

(2)个案幼儿的家庭环境-24

(3)个案幼儿教养者的教养观念和方式-24

(4)个案幼儿教师的教育观念和方式-24

(5)个案幼儿面临的社会现实-24

3.结论-25-

(1)自身个性心理特征与能力处于弱势地位,是导致个案在游戏中游离于同伴之外的主要原因-25

(2)缺乏陪伴与心理关爱的家庭环境,教养者间教养方式的冲突,促使个案成为被忽视幼儿-25

(3)亲师关系与师幼关系存在的问题,使个案在知情中被忽视,在同伴交往中缺乏指导与帮助-26

4.教育建议-26

(1)为幼儿提供同伴交往机会,助其积累交往经验和技巧。-

(2)教养者创造温馨的家庭心理环境,转变教养方式,并在对该幼儿的交往方式上达成一致--26

(3)加强家园合作与沟通,明确各自责任和义务,重该视幼儿被忽视问题并科学解决

-27

四、研究反思-27

(一)研究中的不足-27

(二)研究效度-27

(三)研究伦理-28

参考文献:-29

致谢-30