【摘要】
该研究采用典型个案抽样方法，选取违规幼儿小宇作为本个案的研究对象。研究者在对个案幼儿多角度的观察上，细致描述了幼儿在在晨间活动、集体教学活动、生活活动、游戏活动等具体情境下的违规行为表现及情绪状态；与教师、同伴的互动交往状态；通过参与式观察和深度访谈相结合的方法，运用三级编码对收集来的资料进行了整合，最终从个案幼儿的个性特征、人际互动状态及规则的内容这三个角度，深入分析和解释导致该违规幼儿发生违规行为的原因，力求更好地理解该幼儿。
【关键词】 违规幼儿 个案研究
目录
摘要
Abstract
一、 绪论-1
（一）研究缘起-1
（二）研究意义-1
1.理论意义-1
2. 实践意义-1
3.自我意义-2
二、 文献综述-2
（一）关于常规的理论研究-2
1.幼儿园常规的定义-2
2.幼儿园常规教育的价值-3
3.幼儿园常规教育的教育手段-3
（二）关于幼儿园违规行为的理论研究-3
1.幼儿园违规行为的涵义-3
2.违规行为的在园表现-4
3.幼儿违规的影响因素-4
4.违规行为的应对-5
三、研究设计-5
（一） 研究思路-5
（二）研究关系-5
1. 研究者身份界定-5
2.被研究者身份界定-6
3.研究关系的确立及其影响-7
（三）研究方法-7
1.研究范式——定性研究-7
2.研究对象的选取-7
3.收集资料的方法-7
四、研究过程与结论-8
（一）个案主体背景介绍-8
1.家庭基本情况-8
2.在园基本情况-8
（二） 资料编码与初步分析-9
1.资料编码-9
2.发现“本土概念”，建立新的类属-9
（三） 主要结论-16
（四）研究反思-19
1.研究中的遗憾与不足-19
2.研究中的信度与效度-20
3.潜在伦理问题-21
五、参考文献-21
致谢-21
附录一-22
附录二-23
