幼儿教师在角色游戏中的指导策略的研究.doc

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  • 更新时间:2017-12-17
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  • 课题来源:(儿童文学)提供原创文章

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摘要

 

幼儿游戏是儿童认知、学习和各种能力发展的主要途径和方法,是其年龄段特有的本能,儿童通过游戏进行必要的交流和沟通。角色游戏是学前期儿童的典型游戏,也是幼儿园区域游戏的重要组成部分,对于培养幼儿的智力发展和性格的培养具有较为重要的作用。在整个教学过程中,幼儿教师也起着十分重要的作用,幼儿教师通过在游戏中的正确干预和影响以及指导,可以很好地保证角色游戏的教学意义。该论文针对角色游戏的内涵和特点,对教师在游戏中的指导策略进行分析与探究,从根本上提高角色游戏的教育意义。

 

关键词:

角色游戏;教师介入;指导策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

(一)问题提出-1

(二)开展幼儿角色游戏的意义-1

(三)研究现状-1

二、相关理论概述-3

(一)角色游戏-3

(二)教师指导-3

三、教师在幼儿角色游戏指导中的作用-4

(一)为幼儿游戏进行正确的指导,拓展幼儿的思维和想象力-4

(二)引导幼儿正确的思考和总结,提高游戏的质量和意义-4

(三)保证游戏的安全性-4

(四)增进师生关系-5

四、教师在幼儿角色游戏指导中需要注意的问题-5

(一)防止简易变指令-5

(二)防止指令变独断-5

(三)防止询问变质问-6

(四)防止陈述变独白-6

(五)正确鼓励和表扬-6

(六)正确进行引导-7

五、教师在幼儿角色游戏指导中的策略-7

(一)角色游戏的前期准备-7

(二)角色游戏过程中教师对幼儿的行为培养-8

(三)角色游戏的结束工作-8

致谢-9

参考文献-10