摘 要
幼儿园课程游戏化，是一个全面提升幼儿园保教质量的系统工程。2014年，江苏省教育厅颁布相关文件，本文通过多个案例解读和策略分析，呈现不同类型幼儿园围绕“自由、自主、创造、愉悦”游戏精神的落实，展开环境、资源、区域、生活环节、户外活动、集体教学等多方面的实践性研究的现状。笔者通过观察分析与文献研究等，提出九个方面的建议或实施策略：注重自由与规则、关注一日活动的开放度、重视幼儿的学习方式和特点等；同时提出四个方面有待进一步思考和实践的问题。
关键词：课程游戏化、游戏精神、实施策略、儿童观、幼儿学习与发展
目录
摘要
ABSTRACT
前 言1
第一章研究相关问题概述 1
（一） 问题的提出和研究背景2
（二） 研究目的和意义2
（三） 研究方法4
第二章案例解读与路径分析 5
（一）案例一资源的建设与利用——N幼儿园的玩泥活动5
（二）案列二：户外游戏空间与材料的开放——S园的户外自主游戏 8
（三）案例三：活动中的幼儿与教师相互关系——Q幼儿园的区域游戏11
（四） 案例四：指南中各领域目标的整合与渗透——Z幼儿园美术教育在一日活动中的渗透 13
（五） 案例五：集体教学活动生活化与游戏化——S幼儿园主 题活动的展开14
第三章结论15
（一） 路径建议 16
（二） 问题再析 18
致谢 20
参考文献 21
