摘要
随着时代的发展，幼儿教育也在不断的创新改革，教师的队伍慢慢的壮大，幼儿园新教师作为一股新鲜血液注入园所，为幼儿园注入了新的活力。然而由于新教师刚进入幼儿园岗位、缺乏各方面经验，尤其是从学生角色转换到教师角色还适应不了，对于自己的职责也认识不到位。而当今社会对新入职教师提出了各方面不同的要求，这让新教师在适应工作的过程中承受巨大的压力，出现一系列必须尽快适应的问题，如新入职的幼儿教师心理适应较差，新入职的幼儿教师专业储备不足，新入职的幼儿教师处理人际关系的能力较弱，新入职的幼儿教师社会评价适应能力较弱。本文就针对新入职的幼儿教师角色认识、新教师角色适应的问题进行剖析，并从教师自身、学校、社会3方面提出角色适应的改善策略及合理建议。
关键词：新入职；幼儿教师；角色适应；问题；分析
目录
摘要
ABSTRACT
1．绪论-2
1.1选题缘由及背景-2
1.2研究的意义-2
1.3研究背景-2
1.4研究内容-4
1.5研究设计-4
1.6选题界定-5
1.7研究的理论依据-5
2.不同学历幼儿园新教师入职适应的现状与问题
2.1教学压力.6
2.2人际关系.6
2.3任教环境.7
2.4角色转化.7
3.对不同学历的幼儿园新教师调查研究-7
3.1原因和分析-7
3.1.1幼儿园备课任务重，要求高-7
3.1.2带班琐事多、任务杂-8
3.1.3人际关系，需要不断学习-9
3.1.4对幼儿园制度文化的认同感有差异-9
3.1.5从业实践能力需要提高-10
3.1.6对薪资待遇的不满意，导致部分教师缺乏职业认同感-10
3.1.7新教师的入职优势显著-11
4.提高新入职幼儿教师职业适应性的策略-11
4.1内部：个体自身因素-11
4.2外部：园所因素-12
总结-13
致谢-14
参考文献-15
