摘要: 在语言的学习过程中，学习者犯错是不可避免的现象。但纠正这些错误并不是小学英语教学的重点内容，纠错只是提高小学生英语水平的辅助手段。小学英语教学的首要任务与目的是培养小学生的学习英语的兴趣，所以教育工作者需在保证学习者自信心与自尊心的前提下，选取小学英语教学活动过程中的纠错方式。本文以盐城市三所小学为个案，通过对学生进行为期两个月的课堂观察、访谈，发现小学英语纠错教学中，教师能做到对学生的错误进行及时的纠正，但仍然存在如下问题：（1）教师的纠错观不够端正，纠错方法选择不当；（2）教师仍然是纠错主体，学生处于被动的地位；（3）纠错方法单一，纠错的有效性低。
据此，提出了如下改进策略：（1）教师应不断提升理论素养，选取合理有效的纠错方法；（2）坚持以学生为本，将学生作为纠错主体；（3）把握纠错时机，丰富纠错的方法，提高纠错的成效。
关键词 小学英语；错误分析；纠错方法
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究的目的与意义-1
1.3 文献综述-1
1.4 研究内容-2
1.5 研究方法与过程-2
1.6 研究步骤-2
2 纠正错误在小学英语教学中的调查-4
2.1 调查内容-4
2.2 调查对象-4
2.3 调查方法与过程-4
2.4 调查结果与统计分析-4
2.4.1课堂观察结果分析-4
2.4.2访谈结果及其分析-6
3 纠错在小学英语教学中存在的问题-7
3.1 纠错方法选择不当-7
3.2 教师仍是纠错主体-7
3.3 纠错方法单一，纠错成效低-7
4 改进英语教学纠错的策略-8
4.1 教师加强纠错理论的学习-8
4.2 将学生作为纠错主体-8
4.3 把握纠错时机，选用丰富自然的纠错方法-8
4.3.1把握纠错时机-8
4.3.2丰富纠错的方法-9
5小学英语教学中纠错方法的应用-11
5.1 教学内容的前期分析-11
5.1.1 教材分析-11
5.1.2 学生分析-11
5.2 教学目标-11
5.3 教学步骤-11
结论-14
致谢-15
参考文献-16
附录-17
