摘要:语文朗读教学是通过朗读语文教学中的内容，在朗读的同时不断学习，这样不仅加深了学生对教材的印象，而且能够帮助学生准确的理解教材中的语言文字，感悟语言文字的优美。朗读教学能够帮助学生积累优美的语言，学会语言的灵活运用，获得良好的语言表达能力。因此，在语文教学时运用朗读教学法可以从各方面提升学生的语文综合素质。但是，语文朗读教学的现状却非常严峻。例如，教师对于语文朗读教学的认识不够准确，不够重视，导致教师对学生的语文朗读教学的实施不得当，取得的成效不够显著。
本研究的内容主要包括了解初中语文朗读教学的背景意义和发展现状，分析初中语文朗读教学现状，从而找出出现问题的原因，并以此作为基础初步提出解决问题的方法策略。本研究以连云港地区3所中学的学生和老师为对象，结合朗读教学相关理论内容，并以2011颁布的《语文课程标准》相关要求为参照，编制调查问卷，对3所学校内的语文朗读教学实施情况进行调查。
通过本次调查研究，发现连云港地区初中语文朗读教学的现状令人堪忧，存在着教师与学生在教学过程中不重视朗读教学，朗读教学形式单一化等问题。针对出现的问题，本研究初步提出了一些策略，例如教师与学生要加强认识与学习语文朗读教学，朗读教学在课堂上形式要多样化等。本研究旨在了解连云港地区初中语文朗读教学的实际情况，发现初中语文朗读教学中存在的问题，针对问题进行分析，并且结合语文朗读教学的理论知识，初步提出一些解决问题的策略，以此帮助学校提高初中语文朗读教学的质量，促进全面落实语文素质教育的目标。
关键词 初中语文；朗读教学；现状分析；对策研究
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3研究内容及方法-2
1.3.1研究内容-2
1.3.2研究方法-2
1.3 文献综述-2
1.3.1概念界定-2
1.3.2研究内容综述-3
2初中语文朗读教学的调查及分析-5
2.1调查对象及范围-5
2.2调查目的-5
2.3调查问卷设计-5
2.4调查结果及分析-6
2.4.1朗读的品质-6
2.4.2朗读兴趣-6
2.4.3对朗读的认识-6
2.4.4朗读频率-6
2.4.5朗读目的-7
2.4.6朗读时间-8
2.4.7朗读主体选择-8
2.4.8朗读指导-9
3形成朗读教学现状的分析-10
3.1学生方面-10
3.1.1认识不够深-10
3.1.2参与程度低-10
3.1.3对朗读教学兴趣小-10
3.2教师方面-10
3.2.1课堂朗读意识不足-10
3.2.2课堂朗读教学缺乏激情-11
3.2.3朗读教学缺乏新意-11
3.2.4课堂朗读教学要求低-11
3.3学校方面-11
3.3.1教学评估的相关误导-11
3.3.2升学率的制约-11
4对于初中语文朗读教学的策略-12
4.1学生方面-12
4.1.1正确认识朗读教学-12
4.1.2积极参与朗读活动-12
4.1.3培养朗读兴趣-12
4.2教师方面-13
4.2,1教师示范朗读，树立榜样-13
4.2.2精心设计朗读环节-13
4.2.3努力培养朗读习惯-13
4.2.4合理选取朗读的方式-14
4.3学校方面-14
4.3.1正确定位朗读教学-14
4.3.2以赛促读-14
结语-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
