摘要:小组合作学习是新课改背景下积极倡导的一种新的学习方式，在课堂教学中对学生和教师都提出了新的要求。本文在国内外相关理论的基础上，着眼于小学数学课堂中的小组合作，通过案例分析数学课堂中小组合作学习存在的问题，最后从教师和学生两个角度提出建议。教师主要是要能提高自身认识及指导技能，在选取适合小组合作学习的内容，帮助学生合理分配小组，明确小组合作的任务及目标之后合理的评价小组合作。而学生主要在于培养合作学习的自主性和合作意识，在独立思考之后，保持良好的心态倾听他人的想法，并正确判断出对错，更好的进行小组合作。
研究小组合作的相关问题，一方面能够为在职的教师提供一些有针对性的建议，另一方面也能为解决具体的教学中遇到的难题提供支持，将小组合作学习真正落到实处。
关键词：小学数学；小组合作学习；现状
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1小组合作学习的研究背景-1
1.2研究意义-1
1.3研究方法-2
2概念界定及研究综述-3
2.1小组合作学习的概念-3
2.2研究综述-3
2.2.1国外相关研究概述-3
2.2.2国内相关研究概述-4
3小学数学小组合作学习案例分析-5
3.1选择案例的标准和依据-5
3.2小学数学小组合作学习教学案例展示-5
3.2.1案例一《小小商店——实践活动》-5
3.2.2案例二《轴对称图形》-7
3.2.3案例三《认识平行》-9
3.3案例总结-12
4小学数学小组合作学习实施的建议-14
4.1提高教师自身的指导小组合作学习的技能-14
4.1.1提高自身认识，选取适合小组合作学习的内容-14
4.1.2合理的分配组建小组，责任分工-14
4.1.3明确小组合作的任务及目标-14
4.1.4制定合理有效的评价标准-14
4.2培养学生小组合作学习的自主性和合作意识-15
4.2.1学会独立思考、小组为辅-15
4.2.2学会倾听、判断-15
4.2.3学会正确表达，宽以待人-15
4.2.4勇于质疑，摆正心态-16
结论-17
致谢-18
参考文献-19
