在古诗词教学中培养小学生创造性思维的策略研究.doc

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  • 更新时间:2017-12-12
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摘要:在国学教育持续走热的大环境下,小学教育中的古诗词教学也随之受到普遍重视。随着时代的进步与发展,传统的古诗词教学已不能满足现在的语文课堂需求。古诗词对于学生而言依旧陌生,教师的教学还是过于强调“背诵”的重要性。而创造性思维的培养和使用,可以改善目前的古诗词教学现状。本文基于国内的研究现状、古诗词的教学现状,根据新课标的要求,分别从教师教、学生学两个方面提出了:反复吟诵、诗画结合、改写模仿、表演再现等策略,以期在古诗词教学中培养小学生的创造性思维。

 

关键词:古诗词教学;创造性思维;诗歌吟诵;研究策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

引言  1

一、我国学者有关本课题的研究现状  1 

 二、古诗词教学的现状2 

 (一)古诗词教材编写及考试现状2 

(二)小学生古诗词学习的现状3

 (三)教师古诗词教授的现状 3

三、古诗词教学中的创造性思维 4

四、在古诗词教学中培养小学生创造性思维的策略5

(一)教师教授的策略6

(二)学生学习的策略 9

五、结束语11

参考文献 12