摘要：随着新课程改革的实施，生成性课堂资源越来越引起注意和受到重视，成为课堂生命的亮点。这种教师预设之外的动态教学资源，具有随机性和复杂性，如果能恰当适时的捕捉和有效利用，将大大激发学生的学习热情，能转变课程功能和学生的学习方式，促进教学目标的达成，彰显课堂精彩。
因此，本文拟从以下几个方面对生成性课堂资源的开发利用进行研究，首先对生成性课堂资源的内涵进行探讨，其次分析生成性课堂资源开发的现实困境，再次针对开发实施现状进行反思，最后对生成性课堂资源开发利用的方法策略进行研究，以指导生成性资源的合理利用，构建师生智慧火花，增加课堂教学深度，让课堂在生成中异彩纷呈。
关键词：小学数学; 生成性资源 ;开发利用
目录
摘要
Abstract:
1 引言3
2 小学数学生成性课堂资源的内涵挖掘3
2．1 对生成性资源的认识 3
2．2 小学数学生成性课堂资源的来源3
2．3 小学数学生成性教学资源的特点4
2．4 小学数学生成性课堂资源的作用 4
3 小学数学生成性课堂资源开发的困境与反思4
3.1小学数学生成性课堂资源的开发现状 4
3.2 树立新型教师观，准确定位教师角色 5
3.3 要控制好学生自主发挥的“度” 5
3.4 新课标下教师的教学观念要更新 6
3.5 吃透教材，精心预设挖掘生成性课堂教学资源 6
3.6 提高自身素质，培养教学机智，提高驾驭课堂的能力 6
4 小学数学生成性课堂资源的开发对策7
4．1 从途径来源入手7
4．2 从方法策略入手10
小结 12
参考文献 13
致谢 14
