摘要：合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，是新课标倡导的一种重要的学习方式，是一种培养学生自主学习、辩证解决师生互动、生生互动的一种非常有效的教学手段。在小学数学教学中，开展合作学习，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，积极承担在完成共同任务中个人的责任，既培养了学生的合作意识，又培养了学生主动学习的能力。本文针对小学数学课堂的特点，详细探讨了合作学习在小学数学课堂的具体应用模式和操作过程，并论述了开展合作学习的教学策略。
关键词：小学，数学课堂，合作学习，教学策略
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摘要
Abstract:
1 引言-4
2 合作学习教学模式的指导思想-4
2.1 立足于促进全体学生素质的全面发展-4
2.2 着眼于学生主体意识、合作意识和合作行为的培养，促进学生社会化的进程-4
2.3 注重学生实践能力和创新精神的培养-4
3 合作学习的基本特征-5
3.1 以需要求参与-5
3.2 以主动求互动-5
3.3 以问题求思维-5
3.4 以知识求方法-5
3.5 以活动求能力-6
3.6 以合作求成功-6
4 合作学习教学的基本模式-6
4.1 合作学习小组的分组-6
4.2 小组合作探究-6
4.3 全班交流-7
5 合作学习教学模式的操作程序-7
5.1 构建结构合理的合作小组-7
5.2 恰当安排合作学习时间-7
5.3 精心选择合作学习内容-8
5.4 适时参与小组合作学习活动-8
5.5 用正确的评价导向学生的合作学习-9
6 合作学习的教学策略-9
6.1 合作目标策略-9
6.2 问题策略-9
6.3 活动策略-10
6.4合作策略-11
6.5 实践策略-11
6.6 创新策略-12
结 论-13
参 考 文 献-14
致 谢-15
