摘要：《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。”因此，在语文课堂上，要落实学生的主体地位，要让学生在课堂上独立思考，使学生敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。但是并非所有学生都对语文学习具有一定的积极性，所以影响了语文学习效率的提升。那么语文教学应该怎样去调动学生的积极性呢?这是值得我们深入研究的问题。本文共分为五个部分：第一部分是对学习积极性进行了概念上的界定；第二部分是小学生学习语文缺乏积极性的主要原因；第三部分分析了小学生积极学习语文的重要性；第四部分分析了在课堂上激发学生的学习积极性的几点策略。
关键词：小学生；语文积极性；激发策略
目录
摘要
Abstract
一.绪论-1
(一)研究缘起-1
（二）研究意义-1
（三）核心概念界定-1
（四）研究现状-2
二.小学生语文学习缺乏积极性的主要原因-2
（一）教师授课方面-2
（二）学生学习方面-2
（三）教材编排方面-3
（四）教学手段方面-3
三.小学生积极学习语文的重要性分析-3
（一）让学生爱上学习才能保证教学的高效-3
（二）培养学生终身学习的意识-3
四.激发学生语文课堂学习兴趣的策略-4
（一）逐步养成主动融入课堂的习惯，让学生主动学习。-4
（二）运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣。-6
（三）改变课堂消极心理状态，培养学生必胜的信念。-7
（四）采用多角色的评价模式，体现自主性-7
（五）教师要逐渐完善自身-9
五.结语-10
参考文献-10
