摘要：我国关于班级文化的研究层出不穷，特别是自新课改实施以来,研究者正通过不断的研究班级文化这一领域，期望探索出利于学生未来潜力的发展，教师专业素养的提高，学校文化建设的高效的模式。目前对班级文化的研究有相当的理论支撑，也有较多的感性经验，但是可以发现在班级文化建设的实践中，很多研究停留在思辨的层面上，没有展开实地实时的调查，得出的结论也是千篇一律，意义不大。本文采用文献研究法对小学班级文化的内涵再一次进行思考，提出小学班级文化的主要功能和内容，再采用观察法、访谈法对小学班级文化建设中的物质文化、规范文化、精神文化进行归纳总结，使得小学班级文化建设能够在全面的理论支撑下进行有意义的建构。
关键词：小学；班级文化；班级文化建设；功能
目录
内容摘要
Abstract
绪论-1
一、问题的提出-1
二、国内外研究现状-1
三、研究意义-2
四、研究内容与方法-3
(一) 研究内容-3
(二) 研究方法-3
(三) 核心概念界定-3
第一章 班级文化概述-4
一、 班级文化的内涵-4
(一) 班级文化的源起-4
(二) 班级文化的定义-4
二、 小学班级文化的主要功能-4
(一) 导向教育功能-5
(二) 促进激励功能-5
(三) 示范辐射功能-6
三、 小学班级文化的主要内容-6
(一) 班级物质文化建设-7
(二) 班级规范文化建设-8
(三) 班级精神文化建设-8
第二章 小学班级文化建设中的问题及分析-9
一、 小学班级文化建设中存在的问题-9
(一) 小学班级物质文化建设问题及分析-10
(二) 小学班级规范文化建设问题及分析-11
(三) 小学班级精神文化建设问题及分析-11
二、 解决问题的实践策略-12
(一) 营造温馨环境，提升师生幸福感-12
(二) 建构民主制度，增强学生参与积极性-12
(三) 创设多元活动，养成良好行为规范-13
(四) 改变传统观念，明确班级奋斗目标-13
结束语-14
参考文献-14
附录-15
致谢-15
