摘要：现在高年级小学生对作文抱有非积极心态的情况愈演愈烈，因此本文对扬州市育才学校的高年级小学生作文心态进行调查，并提出了一些建议。目的是为了了解高年级小学生对于写作文的态度，以及产生非积极心态的原因，分析其所存在的问题。并以问题为依据，从学生个人、环境改变、教师教学等发面进行探讨并从心理兴趣、作文题材、评估制度等角度给出相关解决方法，以期引起大家对写作教学的关注。
关键词：小学生，高年级，作文，非积极心态
目录
摘要
Abstract
1 前言 3
2 高年级小学生对语文作文态度的调查3
2.1 调查方法与调查样本 3
2.2 调查过程与调查结果3
3 分析高年级小学生产生非积极心态的原因5
3.1内因的阻碍5
3.1.1无事可写，无话可写5
3.1.2多年写作，畏难情绪只增不减6
3.1.3教师教学结构千篇一律，致使学生不感兴趣6
3.2外因的挑战6
3.2.1作业负担变重，作文字数变多6
3.2.2写作题材变多，难度加大7
4 应对高年级小学生非积极心态的方法7
4.1心理兴趣上的激发7
4.1.1热情鼓励学生对日常生活进行观察和描述7
4.1.2组织活动，带领学生感受体验，转变其无事可写的观念8
4.1.3读写结合，有目的有计划地介绍文学名著8
4.2作文题材的选择8
4.2.1命题要贴近生活实际8
4.2.2尊重小学生的身心发展状况9
4.3完善评估鼓励机制，变被动为主动9
4.3.1优作及时肯定，给足高分9
4.3.2特别优待，给好高分9
4.3.3只评成功分，不批失败分10
结论
参考文献
致谢
