[摘要]本研究探究大学生学习倦怠的成因以及提出一些相应的解决对策，对322名在校大学生进行问卷调查分析。研究结果显示：大学生学习总倦怠在性别、生源地、专业上存在显著差异，男生在情绪低落维度上得分显著高于女生；农村在情绪低落和成就感两个维度上得分显著高于城市；年级在总倦怠程度上不显著，但大二学生在成就感低水平上显著高于其他三个年级。艺体类专业学生在情绪低落、行为不当两个维度上的得分显著高于其他两个专业。
[关键词]大学生 ；学习倦怠；情绪低落；行为不当；成就感低
目录
摘要
引言-1
1 绪论-1
1.1 问题的提出-1
1.2 研究目的-2
2 国内外研究现状综述-2
3 研究过程-2
3.1研究对象与方法-2
3.1.1被试-2
3.1.2 研究工具-3
3.2施测过程-3
3．3数据采集与分析-3
4研究结果-3
4.1大学生学习倦怠的总体情况-3
4.2大学生学习倦怠的差异情况-4
4.2.1 大学生学习倦怠性别差异-4
4.2.2大学生学习倦怠的生源地差异-4
4.2.3大学生学习倦怠的年级差异-4
4.2.4大学生学习倦怠的专业差异-5
5讨论与分析-6
5.1大学生产生学习倦怠的主观因素-6
5.1.1没有确切的目标-6
5.1.2对所学专业不感兴趣-7
5.2大学生学习倦怠的客观因素-7
5.2.1家庭因素-7
5.2.2学校因素-7
5.2.3社会因素-8
6结论-8
7 大学生学习倦怠的对策-8
7.1主观因素对策-8
7.1.1确立学习目标。-8
7.1.2保证身心健康-8
7.2客观因素对策-9
7.2.1建立良好的家庭氛围-9
7.2.2建立优秀的师资团队，创建和谐校园文化-9
7.2.3社会给予大学生支持-9
参考文献-9
Abstract-10
附录-10
