摘要:初中生课堂问题行为指在课堂中发生的，违反初中生日常行为规范和课堂准则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响课堂效率的行为，是初中教学活动中常见的不良现象。人们关于课堂问题行为的看法，不但随着时代的变化而变化，并且就算在一样的时期也会因人、因学校所在地域的不同而存在差异性。正是基于人们对于课堂问题行为的不同认识，才使课堂问题行为始终随着课堂教学的存在而存在。
现当代社会的不断发展和进步，使我国的基础教育不断衍生出各种各样的问题。来自社会、家庭以及校园环境的影响，致使学生在学习以及成长的长河中产生各种不良行为。由于初中生正处于身心发展的初期，心理以及生理还不够成熟，容易出现逆反心理，由此引发了各种课堂问题行为，严重阻碍了初中生的身心健康发展，如何加强初中生课堂问题行为管理十分重要。本文针对初中生语文课堂问题行为及其管理策略为研究对象，结合江苏省泰州市泰州第二中学附属初级中学情况为例，对该校语文课堂问题行为现状调查结果进行论述与分析，具体论述了该校语文课堂中出现的问题行为，在明确其缘由的基础之上，提出了一些优化初中生语文课堂问题行为的管理对策。
关键词 初中生；语文课堂；问题行为；管理策略
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
1.3研究对象-1
1.4研究方法-1
1.4.1文献研究法-1
1.4.2课堂观察法-1
1.4.3问卷调查法-2
1.5文献综述-2
2相关概念界定-4
2.1课堂问题行为概述-4
2.2课堂问题行为归类-4
2.3初中语文课堂的特点-4
3初中生语文课堂问题行为现状调查-6
3.1调查目的-6
3.2调查过程-6
3.3初中生语文课堂问题行为调查结果分析-6
3.3.1与学生有关的调查分析-6
3.3.2与教师有关的调查分析-12
3.3.3与环境有关的调查分析-13
4初中语文课堂问题行为原因分析及解决的策略-14
4.1学生方面的原因与策略-14
4.1.1适应不良-14
4.1.2寻求注意-14
4.1.3挫折与逃避-14
4.1.4性别差异-15
4.1.5年级差异-15
4.2教师方面的原因与策略-15
4.2.1教师教育思想-15
4.2.2教师教学方式-16
4.2.3教师管理方式-17
4.3环境方面的原因与策略-18
4.3.1家庭教育环境-18
4.3.2社会媒体环境-18
结论-20
致谢-21
参考文献-22
附录-23
