摘要:《义务教育语文课程标准》中认为：写作是运用语言文字表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。学生的写作水平是体现语文素养和能力的一个重要标准，这意味着写作教学在整个语文教学体系中都应该是引起重视的存在。但是如今的初中语文写作教学中，却存在着许多问题，诸如：如何提高写作教学的质量、如何发挥学生的自主写作性、如何改革写作模式等等。这些问题需要对初中语文写作做进一步的探讨。
在我国现代语文教育史上，夏丏尊先生是有着绝对重要地位的，他在几十年的语文教学实践经验中，吸收并继承了传统语文教学的精髓，并且在此基础上形成了具有鲜明时代特征和民族特色的教育思想，极具创造性。本文主要从以下方面展开论述：夏丏尊的语文教学思想、对初中语文写作教学思想的启示、初中语文写作教学的现状分析和存在问题、夏丏尊语文教学思想在初中写作教学中的实践运用。
本研究通过梳理和研究夏丏尊的语文教育思想，其中重点关注他的作文教学思想：注重对学生人格的培养，把握好阅读和写作的关系，树立正确的作文观，还建立“知行合一”的作文训练模式；再针对初中语文写作教学的现状分析和存在问题，提出相应的解决对策：第一，融洽师生关系，培养学生人格；第二，作文练习从小品文入手；第三，正确处理阅读和写作的关系；第四，作文评改以学生为主体。力求通过这些策略提高初中写作教学的质量，发挥学生的自主写作性，提高自我语文修养。
关键词 夏丏尊；教育思想；初中语文；写作教学
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究现状-1
1.2.1关于夏丏尊文献论著方面的研究-2
1.2.2关于夏丏尊作文思想方面的研究-2
1.2.3关于夏丏尊其他思想方面的研究-2
1.3研究意义-3
1.3.1理论意义-3
1.3.2实践意义-3
1.4研究方法-3
1.4.1文献研究法-3
1.4.2观察分析法-3
2 夏丏尊语文教育思想的概述-4
2.1 夏丏尊语文教育思想的历史背景-4
2.2 夏丏尊语文教育思想的核心内容-4
2.2.1语文目的观-4
2.2.2语文教材观-5
2.2.3阅读教学观-5
2.2.4写作教学观-6
2.3 夏丏尊作文教学观的具体内容-6
2.3.1作文教学情感论-6
2.3.2作文教学方法论-7
2.3.3作文教学评价论-7
3 夏丏尊语文思想对初中语文写作教学的启示-8
3.1 作文即做人-8
3.1.1 作文应体现人格，培养学生的人格-8
3.1.2 帮助学生端正作文的态度-9
3.1.3 作“真话”作文-9
3.2 掌握作文好方法-10
3.2.1 正确理解作文和阅读的关系-10
3.2.2 “知行合一”的作文法，提供作文质量的最佳途径-11
3.3作文评价以学生为主体-12
4初中语文写作教学的现状及存在问题-13
4.1 初中语文写作教学的现状-13
4.2 初中语文写作教学存在的问题-13
4.2.1师生关系不融洽-13
4.2.2作文练习不反馈-13
4.2.3阅读与作文关系处理不当-14
4.2.4作文评改不自主-14
5 夏丏尊语文思想在初中语文写作教学中的实践运用-15
5.1 融洽师生关系，培养学生人格-15
5.2 作文练习可以从小品文入手-15
5.3 正确处理写作和阅读的关系-16
5.4 作文的评改以学生为主体-16
结论-18
致谢-19
参考文献-20
