摘要:在初中语文教学中，修辞是一个比较重要的版块。修辞能够提高学生阅读理解能力和语言表达能力，可以培养学生的叙事说理能力和逻辑思维能力。目前初中语文修辞教学中仍存在许多问题,如何有效地进行修辞教学依旧是学者们关注的重点,学生的修辞水平普遍不高，希望通过本文的研究，能提高学生的修辞能力。
笔者对常熟市沙家浜中学初一和初二年级的学生发放调查问卷,了解当前修辞教学课堂中教师常用的修辞方法和学生对学习修辞的兴趣情况。并对该校的语文教师进行有关修辞教学方面的访谈，以此了解学生修辞运用方面的问题。笔者从教材、教师常用修辞教学方法、教学用例、学生试卷“修辞”失分情况等方面分析当前初中语文修辞教学的不足。发现以下问题：教材中修辞内容分布零散；教师偏重辞格定义讲解，忽视辨析材料中运用修辞的优劣；教学用例老套，缺乏新意，学生的学习兴趣低；学生滥用修辞。
针对以上几方面的问题，笔者提出了若干改善策略：教师要充实讲授内容，增强修辞教学安排的顺序性；在修辞教学过程中加强对学生的启发；利用“热点”开拓教学资源；加强修辞的实践性；以及重视消极修辞并引导学生学会正确使用修辞等具体对策，从而提高学生的修辞能力、文学素养及语言交际能力。
由于笔者调查的时间较短、自身能力有限等方面的原因，论文中的一些问题存在一定的片面性，提出的改进策略也稍显不足。
关键词 初中语文；修辞教学；苏教版
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 选题缘由-1
1.2 研究意义-1
1.3 概念界定-1
1.4 文献综述-2
2 初中语文修辞教学现状调查——以常熟市沙家浜中学为例-4
2.1 调查目的-4
2.2 调查对象-4
2.3 调查方法-4
2.4 调查结果分析-4
2.4.1 苏教版教材中修辞分布情况-4
2.4.2 教师常用修辞教学方法和学生满意与否的分析-5
2.4.3 学生对修辞教学用例的看法分析-7
2.4.4 修辞练习情况-8
2.4.5 学生试卷中“修辞”失分情况-8
3 初中语文修辞教学中存在的问题-10
3.1 教材中修辞内容分布零散，影响教师系统教学-10
3.2 教师偏重辞格定义讲解，忽视辨析材料中运用修辞的优劣-10
3.3 教学用例老套，缺乏新意，导致学生的学习兴趣下降-10
3.4 修辞应用实践方面练习较少-11
3.5 学生滥用修辞，致使作品内涵空洞，表意不明-11
3.5.1 教师轻视消极修辞，引发学生修辞运用的错误-11
3.5.2 教师教学中缺乏对修辞运用因素的分析-11
3.5.3 学生为修辞而修辞，作品内涵空洞，表意不明-12
4 初中语文修辞教学的改进策略-13
4.1 加强教师修辞教学的系统性，充实讲授内容-13
4.2 教师讲解修辞知识应加强对学生的启发-13
4.2.1 教师运用比较使学生感受修辞表达效果，掌握辞格知识-13
4.2.2 挖掘教材实例，灵活引导学生自主发现句式选择知识-13
4.2.3 剖析教材，加强理解阅读，体会字词锤炼之美-14
4.3 利用“热点”开发修辞教学资源，激发学生学习兴趣-14
4.4 结合实际，布置自主探究作业，加强修辞的应用实践-15
4.5 教师重视消极修辞，指导学生正确运用修辞-15
4.5.1 重视消极修辞的重要性-15
4.5.2 明晰语境，了解成因，带领学生正确运用修辞-16
4.5.3 结合作文，进行修辞创作-16
结论-18
致谢-19
参考文献-20
附录-21
