摘要:小学的写字教学是基础教育教学中非常关键的一个环节，它存在于学生的整个学习过程之中。语文课程标准中指出：“写字是一项重要的语文基本功，能够在提高学生文化素养方面发挥不可替代的作用。”但是随着现代社会信息化的加剧，现行考试制度对小学生写字方面的忽视，现阶段的小学写字教学的效果不佳，因此需要更进一步地重视并研究小学写字教学。
本文收集整理了小学写字教学方面的文献资料，明确了该研究的意义与价值，同时对小学写字教学的相关概念进行了界定。运用问卷和访谈的方式了解现阶段小学写字教学的真正现状，找出教师关于写字教学的意识、学校写字教学情况、学生写字情况等方面存在的问题，并对问题产生的原因进行了深度的剖析。在此基础上，针对小学写字教学提出科学的优化策略：学校方面要充分创设校园教学情境，为师生提供相应的保障；教师方面要改变传统教育的落后观念，正确认识小学写字教学的意义与价值，同时优化自身素质和教学质量；此外，家长也要积极配合学校的教学，形成多方面的有效合力，最终提升小学生的写字水平。
关键词 写字教学；写字情况；调查分析
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3 研究方法-1
1.3.1 文献研究法-1
1.3.2 问卷调查法-1
1.3.3 访谈法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1写字-3
2.1.2 写字教学-3
2.2 国内外研究现状-3
2.2.1 国内研究现状-3
2.2.2 国外研究现状-5
2.3 对国内外研究的述评-5
3 小学写字教学的现状调查-6
3.1教师关于写字教学的意识-6
3.1.1教师对进行写字教学的看法-6
3.1.2教师参与写字教学改革的意向-7
3.2 学校写字教学情况-7
3.2.1写字课课程开设情况-7
3.2.2写字课程的教材来源-8
3.2.3写字教学的内容和方式-8
3.2.4教师对学生写字的评价方式-9
3.3小学生写字的情况-10
3.3.1写字的态度与兴趣-10
3.3.2学生的书写习惯-11
3.3.3练习写字的时间-12
3.3.4规范书写要求的达成度-12
4 小学写字教学现状存在的问题及成因分析-13
4.1 小学写字教学存在的问题-13
4.1.1 学生缺乏写字兴趣-13
4.1.2 尚未养成写字的良好习惯-13
4.1.3 缺乏专业化的师资队伍-13
4.1.4 学校写字课的形式化-13
4.1.5写字教学评价缺乏标准-14
4.2 小学写字教学现状的成因分析-14
4.2.1 内部原因-14
4.2.2 外部原因-14
5 小学写字教学优化策略-16
5.1 教师层面-16
5.1.1 转变写字教学观念，认清写字教学的作用-16
5.1.2 提升教师自我写字素养，充分发挥示范指导作用-16
5.1.3 丰富写字教学方法，多种途径激发学生兴趣-16
5.2 学校层面-17
5.2.1 合理设置写字课程，加强教学的常规管理-17
5.2.2 丰富校园文化建设，创设写字的良好氛围-17
5.2.3 建立有效多元化的写字评价机制-18
5.3 家庭层面-18
5.3.1 树立正确的写字观念，充分发挥家庭教育的作用-18
5.3.2 注重配合学校的写字教学，加强家校沟通-18
结论-19
致谢-20
参考文献-21
附录-22
