摘要 随着我国健美操运动的不断推广与发展，学校和社会对健美操教育人才的需求也随之增大，要求也越来越高。各高校对健美操教育人才的质量也越发注重。 本文以四川师范大学健美操12、13级专选班为例，运用实地调查法、问卷调查法、访谈法等方法，从实际情况出发，将教学能力结构整理划分为教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学开发能力，并对四川师范大学体教健美操专选生的专项教学能力的现状进行调查分析。再以专项学生为主体得出影响其教学能力的主观因素和客观因素，并提出建议。
关键词 健美操专选班，教学能力，影响因素
目录
摘要
ABSTRACT
1前言-5
2文献综述-5
2.1关于教学能力的研究-5
2.2关于健美操教学能力的研究-6
3研究对象与研究方法-7
4研究结果与分析-8
4.1教学课程设计-11
4.2教学课程实施-12
4.3教学评价-14
4.4课程创新开发-14
5影响四川师范大学健美操专选班学生教学能力的因素-15
5.1主观因素-15
5.1.1自身所掌握的专项知识与技能-15
5.1.2自身教学经验-16
5.1.3自我学习能力-17
5.2客观因素-17
5.2.1社会环境-17
5.2.2专项考核内容-17
5.2.3教师教学培养情况-18
5.2.4课程的缺乏-19
6结论与建议-19
6.1结论-19
6.2建议-19
参考文献-22
附录-23
致谢-24
