摘要：本文采用文献资料、访问调查、逻辑分析等方法对体育游戏在中小学体育教学中的应用进行研究，研究结果表明：体育教师对体育游戏的认知程度较好，学生对体育游戏的满意度存在较大差异，有部分学生不满意，在体育教学中部分教师混淆了体育游戏和体育游戏教学。在体育游戏的应用中应该掌握教育性原则、时代性原则、公平性原则、竞争性原则和负荷的合适性原则。
关键词：体育游戏；中小学；体育教学
目录
摘要
Abstract
1 前言1
2 研究对象与研究方法1
2.1 研究对象1
2.2 研究方法1
2.2.1文献资料研究法1
2.2.2访问调查法1
2.2.3逻辑分析法1
3体育游戏的定义及其运用1
3.1体育游戏的定义1
3.2体育游戏的运用2
3.2.1体育游戏的运用有利于丰富课堂内容2
3.2.2体育游戏的运用有利于继承传统体育2
3.2.3体育游戏的运用具有较强的锻炼针对性2
4体育游戏在中小学体育教学中的运用的现状分析3
4.1体育教师对体育游戏教学的认知分析3
4.2学生对体育游戏教学的满意度调查3
4.3体育游戏在体育课程中的运用的利与弊3
5在中小学体育教学中运用体育游戏的原则4
5.1体育游戏在中小学体育教学应用教育性原则4
5.2体育游戏在中小学体育教学应用时代性原则4
5.3体育游戏在中小学体育教学应用公平性原则5
5.4体育游戏在中小学体育教学应用竞争性原则5
5.5体育游戏在中小学体育教学应用负荷的适宜性原则5
6 结论6
参考文献6
7致谢7
