摘要：在新一轮课程改革的推动下，“对话理论”再一次成为语文阅读教学的热点话题。将此理论应用于小学语文阅读教学，其重点表现为文本、教师和学生之间的多重对话关系。其中，生本对话、师本对话是阅读教学的前提和基础，师生对话是阅读教学的关键展开，生生对话是师生对话的延展和提升。因此，能够正确认识这三者间的多重关系，把握阅读对话教学的精髓，将有助于提高教学效率、完善阅读教学。
关键词：对话理论，多重关系，师生对话
目录
摘要
Abstract
1前言4
2对话及对话教学4
2.1对话的内涵.4
2.2对话教学4
2.3教学中的对话.5
3 语文阅读教学中的多重对话关系5
3.1生本对话、师本对话是阅读对话教学的前提和基础6
3.1.1生本对话. .6
3.1.2师本对话 6
3.2师生对话是阅读对话教学的关键展开7
3.2.1师生关系相互平等 7
3.2.2学会倾听，避免“伪对话”.8
3.3生生对话是师生对话的延展和提升8
结论.10
参考文献.11
