[摘要]课堂管理是影响新课程课堂教学质量的主要因素之一。语文是我国的 国语课程，是重要的交际工具，中国文化的重要组成部分。小学语文课堂教学的有 效性不仅取决于课堂教学本身,而且还有赖于有效的课堂管理。我国现在的小学语 文课堂很多流于形式，没有真正体现学生的主体性，有效的课堂管理行为能为语文 教学的顺利进行创造条件并确保单位时间的效益,能促进学生提高智力,健全身心, 从而实现学生“主动发展”、“健康发展”。课堂管理的有效性直接影响到了学生对 知识的接受情况，自然也影响到了教师的教学质量，所以下面将会阐述一下如今课 堂管理的现状分析，以及通过我自己的观点说明什么样的课堂管理更好，更利于学 生接受。
[关键词]：小学语文；课堂管理；有效性；主体；教师；学生
目录
摘要
Abstract
一、课堂管理有效性的内涵..2
二、国内外的相关研究..2
三、目前部分小学语文课堂管理中存在的问题..3
（一）教师方面..3
（二）学生方面..4
四、小学语文课堂管理问题的根源..5
（一）从学生方面寻求语文课堂问题的根源..5
（二）从学校和教师方面寻求语文课堂问题的根源..6.
1、学校的教育管理制度.-6
2、教师管理能力.-6
3、教师的专业能力..7
五、小学语文课堂管理的有效性策略..
教师方面
（一）语文课堂前，引起注意.7
（二）语文课堂中，遵循学生身心规律.8
（三）语文课后，兴趣引导.8
（四）其他提升语文课堂管理的策略.9
学生自己的管理能力
1、提升学生的自我管理能力..9
2、同伴间的相互监督..10
3、做好上课准备..10
参考文献
