摘要：绘本阅读走进幼儿的生活，弥补了纯粹文本阅读的局限，绘本阅读对幼儿发展具有十分重要的意义。在2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书内容，观察画面，结合画面讨论内容，学习建立画面与故事内容的联系。”幼儿阅读能力的发展是以其心理特点为基础的，对幼儿绘本阅读过程中幼儿心理活动的解读和把握，对促进幼儿发展有极大帮助，文章从小班幼儿心理角度出发，分析在阅读活动中幼儿的观察、模仿、想象、理解、情绪情感等方面的特点，为促进幼儿绘本阅读提出了适宜性策略。
关键词: 小班幼儿，绘本阅读，心理活动特征
目录
摘要
Abstract
1 前言-3
2 绘本的定义与特征-3
2.1 绘本的定义-3
2.2 绘本的基本特征-3
3 绘本阅读对幼儿发展的价值-4
3.1 促进幼儿观察能力的发展-4
3.2 提高幼儿的想象水平-4
3.3 提高幼儿的表达能力-4
3.4 促进幼儿的社会性发展-5
4 小班幼儿绘本阅读的心理活动特征分析-5
4.1 观察、模仿-5
4.2 理解-7
4.3 想象-7
4.4 情绪情感-9
5 促进小班幼儿绘本阅读的可行性策略-10
5.1 创设良好的阅读环境，提供优秀的阅读材料-10
5.2 学会观察，注重“看”的引导-11
5.3 启发思考，注重想象-11
结论-12
参考文献-13
