高中学生英语词汇学习策略使用情况的访谈提纲 1.你认为网课班与普通班在上英语课方面有差别吗？谈一谈你在网课班上课的感受吧。 2.你记单词的时候会连同单词的准确读音（比如重音等）一起记熟吗？ 3.你查字典一般用英英词典还是英汉词典？查字典一般只看单词意思还是会同时注意用法呢？ 4. 老师上课提到的学习策略多吗？老师会跟你们介绍学习者差异这一类的知识吗？（比如，你知了解视觉型学习者，听觉型学习者和动觉型学习者这些概念吗？） 5.你认为自己学习英语单词的主要目的是为了应付考试，听写还是为了交流呢？在日常生活中你会主动把学了的单词用来交流吗？
访谈摘要 1.访谈对象：龙泉中学网课班学WL 笔者：你认为网课班与普通班在上英语课方面有差别吗？谈一谈你在网课班上课的感受吧。 WL:我认为上网课与老师现场授课很不一样。首先，不会被老师点名回答问题，上课状态很轻松。但是久一点，就感觉越来越被动。就是说，越来越容易开小差了。最开始我们还相互讨论，后来上完课就觉得完成任务了。 笔者：那你认为网课班有什么优点吗？ WL：上网课老师的教学方法，教给学生的学习方法更多，更新。就感觉老师更专业 笔者：那你认为网课班有什么明显的缺点吗？
WL: 跟老师现场的互动太少。有疑问不能马上解决。不能和老师面对面交流，不能得到老师及时的反馈，比如纠正，肯定和鼓励等。
笔者：谢谢你的回答。
2.访谈对象：龙泉中学普通班学生TYM 笔者：你记单词的时候会连同单词的准确读音（比如重音等）一起记熟吗？
TYM: 我会拼读记忆。我觉得这样更好记。但是我有时候读不准单词重音。还有就是有些单词有些部分不发音，比如debt, debris这些比较特殊的就容易记不准。
笔者：你周围的同学也都会拼读记忆吗？ TYM: 有的同学不，我同桌就是。 她只记单词的样子，不会读，所以常常记不准确。她的听写写出来的单词总有一些小错，看得出她那样记单词是不科学的，常常记得模棱两可，事倍功半。
笔者：谢谢。
3.访谈对象：龙泉中学网课班学生XQ 笔者：你查字典一般用英英词典还是英汉词典？查字典一般只看单词意思还是会同时注意用法呢？
XQ: 我习惯用英汉词典。一般就查一下单词的汉语意思，不怎么在意单词的用法。但是我同桌就很喜欢翻英英词典，她喜欢记单词的多种意思，以及不同的用法。
笔者：谢谢你的回答。
4.访谈对象：龙泉中学网课班学生HY, 普通班学生ZWC 笔者：老师上课提到的学习策略多吗？老师会跟你们介绍学习者差异这一类的知识吗？（比如，你知了解视觉型学习者，听觉型学习者和动觉型学习者这些概念吗？）
HY: 比较多。老师教单词分析，联系得比较多。各种策略也教得多。好像知道学习者不同这个概念。 ZWC: 比较多。老师上课也会分析单词。比如internet, 她会在net旁边画上一个网状。一般不会说这些。
笔者：谢谢你们。
5.访谈对象：龙泉中学普通班学生YH 6.笔者：你认为自己学习英语单词的主要目的是为了应付考试，听写还是为了交流呢？在日常生活中你会主动把学了的单词用来交流吗？
YH: 我觉得为了交流是一小部分。确实想用来交流。但是去牢记单词主要还是怕听写不过关，考试考不好。我认为日常生活中用得到的地方还是比较少。偶尔会用来交流 |
