【摘要】 性别角色教育是运用各种教育手段,促进个体性别角色社会化的活动,是使个体具备适宜的性别角色观念及其人格特征的活动。学前时期是进行性别角色教育的重要时期，幼儿教师和家长是直接影响幼儿性别角色社会化的重要因素。本研究主要采用问卷调查法，对徐州某幼儿园的幼儿教师和家长在性别角色教育上的认识现状进行了调查，从中发现了幼儿教师和家长们都存在不同程度的性别刻板现象等问题，根据此调查结果对幼儿教师和家长提出以改变教育观念为主的具体教育建议。
[关键词]性别角色教育；幼儿教师；幼儿家长；认识现状
目录
摘要
Abstract
一、问题提出背景-1
二、相关概念界定-2
（一）性别角色-2
（二）性别角色教育-2
三、研究方法-3
四、调查结果-3
（一）幼儿教师调查结果-4
（二）幼儿家长调查结果-5
（三）问题总结-6
五、调查结果分析-7
（一）幼儿教师调查结果分析-7
（二）幼儿家长调查结果分析-7
（三）调查研究的缺陷与不足-7
六、教育建议-8
（一）对幼儿教师的建议-8
（二）对幼儿家长的建议-9
参考文献-10
附录-12
