小学生“数感”培养的现状分析及路径研究.doc

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  • 更新时间:2016-09-01
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  • 课题来源:(小萌男)提供原创文章

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摘要:数感是人的一种基本数学素养,是人对数与运算的一般性理解。这种理解可以帮助人们运用灵活的方法作出数学判断,并为解决复杂的问题提出有用的策略。培养和发展学生的数感既是数学教学的重要目标,也是《小学数学课程标准》的理念能否真正落实到教学实践中的重要体现,要从当前小学生“数感”培养的现状出发,分析当前小学生“数感”培养中存在的问题以及阐述数感培养过程中良好的表现,探讨影响小学生“数感”培养的因素,在此基础上找到小学生“数感”培养的有效路径。

 

关键词:小学生,数感培养,现状分析,培养路径

 

目录

摘要

Abstract

一、数感-3

(一)数感概念的提出-3

(二)数感的特征及其构成要素-3

(三)数感的教育价值-4

二、小学生“数感”培养的现状分析-5

(一)小学生“数感”培养中的良好表现-5

(二)小学生“数感”培养中存在的问题-6

(三)小学生“数感”培养的影响因素分析-7

三、小学生“数感”的培养策略-9

(一)教师自身能力的培养-9

(二)寻找切实有效的培养路径-10

结论-12

参考文献-13