摘要: 随着科学技术迅猛发展，普通高中教育的任务在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。
本文以南京市中华中学为例，分别在高一、高二、高三3个年级开展问卷调查，并发放网上调查问卷请教师填写，两者结合，分析了教材中的拓展知识在教学上的应用情况，并从教师、学校层面提出建议。
关键词：拓展知识高中生物STS
目录
摘要
Abstract
一、绪论-3
（一）选题的背景-3
（二）研究的目的-3
（三）研究的意义-3
（四）研究的方法-4
（五）文献综述-4
1.国外关于STS的研究现状-4
2.国内关于STS的研究现状-5
二、拓展知识在高中生物教材教学中的应用理论研究-6
（一）理论依据-6
1.最近发展区理论-6
2.认知发展平衡化理论-6
3.人本主义学习理论-6
（二）作用-7
1.激发学生学习兴趣-7
2.导入新课-7
3.对知识点作进一步说明-7
4.吸引学生注意力-7
5.拓展学生视野-7
6.培养学生关注社会、生活、科技的情感态度与价值观-8
7.培养学生自主探究实验的能力-8
三、高中生物教材中的拓展知识在教学中应用的调查与分析-9
（一）学生调查问卷的数据整理与结果分析-9
1.调查对象-9
2.数据分析-9
（二）教师卷调查问的数据整理与结果分析-17
1.调查对象-17
2.数据分析-17
（三）总结-22
参考文献-23
致谢-25
附录A-26
附录B-30
