摘要:从幼儿园进入小学校园，由于学校环境发生了改变，小学新生容易出现人际交往、规章制度等多方面的适应不良。本文在对以往学者的文献进行研究整理后，发现小组工作介入小学新生入学适应这块研究领域存在不足，主要有研究关注点失衡，干预研究少。
本文根据新生入学适应存在的一系列问题开展了小学新生成长适应小组，以帮助他们更快地适应新环境。最后得出结论：小组工作介入小学新生入学适应问题是可行的，今后学校或专业机构应该加强这方面的。
关键词：小组工作； 入学适应； 社会工作；小学新生
目录
摘要
Abstract
一、引言-4
（一）选题背景-4
（二）研究意义-4
1、理论意义-4
2、实践意义-4
（三）研究思路和研究方法-5
1、文章研究思路-5
2、文章研究方法-5
（四）文献回顾-6
1、国内关于小学新生成长适应性问题研究回顾-6
2、小组工作方法介入学生问题研究回顾-6
3、已有研究总结与不足分析-7
二、小组工作与小学新生适应性问题的契合点-7
（一）小组工作基本概念及其相关理论-7
（二）小学新生学校适应状况及存在的问题-8
（三）小组工作介入小学新生学校适应问题的理论分析-8
（四）小组工作介入小学新生学校适应问题的可行性-8
三、小组工作方法在小学新生入学适应性问题中的实际运用-9
（一）小组背景及服务对象情况分析-9
（二）小组的主题与目标-9
（三）理论分析-10
（四）小组实施计划与具体过程-10
（五）小组活动效果评估-14
1、活动取得的成就-14
2、活动的不足-15
四、小结-16
（一）研究总结-16
（二）讨论-16
（三）本次研究的不足以及对未来的展望-16
1、本次研究的不足之处-16
2、对未来的展望-16
参考文献-17
致谢-18
附录一：小学新生入学适应状况调查问卷-18
